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县一小教师桂茨平:一言一行感染人

2018-11-09 10:03:38 来源:    作者:夏丽萍 骆惠博

  三十二年来,她兢兢业业,日复一日,对学生充满爱心;她技艺精湛,能力突出,对事业满怀痴心。县一小教师桂茨平——

一言一行感染人


  11月6日,记者到县一小采访获评首届“最美职工”的桂茨平老师,她正组织学生站队训练早操,不时与学生亲密交流,言谈间,学生认真的笑脸,桂茨平关切的眼神,构成一幅师生和谐共处的美好画面。“明天学校组织早操比赛,我来问问学生准备得如何,让他们放松心情,快乐比赛。”桂茨平对记者说。

  今年50岁的桂茨平,1986年从修水师范毕业后,分配到县一小任教并担任班主任。初为人师,她感到无比欣喜又责任重大,由于年纪轻、身材瘦小且缺乏经验,她曾遭到家长质疑,时任校长拍着胸脯向家长承诺,作为师范毕业的专业教师,她一定可以胜任。桂茨平暗暗发誓,一定要将工作做好,以一言一行感染学生,确保每位学生在校期间取得进步,让学校领导和家长满意,让自己安心。“桂老师为人质朴、诚实、谦虚;工作肯吃苦能吃苦,任劳任怨,持之以恒;她与人为善,与同事相处融洽,被评为最美职工是实至名归。”县一小校长姚员生说。执教三十二年来,桂茨平善于学习,不耻下问,积累了丰富的教学经验,多次获评县优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和第四届“十佳文明市民”、县进修学校特聘的“跟岗学习”培训影子学校指导老师、九江市骨干教师,连续五年师德师风考评获“优秀”,被评为九江市学生喜爱的教师。

  谈起教学生涯,桂茨平滔滔不绝,仿佛有讲不完的故事。“我认为当一名老师最重要是热爱这一行,用心去爱和教导学生,用一言一行去感染他们。”桂茨平多次提起,多年的工作经历让她深刻领悟到,相较于知识的学习,让学生真正“成人”尤为关键,要让孩子改善生活行为习惯,提高思想道德品质,树立正确的世界观、人生观和价值观。学生“成人”后自然而然会意识到学习的重要性,将心思用到学习上。

  “我深深懂得,十年树木,百年树人。对待调皮的学生和缺乏家人管教的学生,我会关爱更多些。”桂茨平说。她认为家长是孩子的第一位老师,如果孩子出现问题,肯定涉及多方面原因,她非常注重与家长沟通,耐心找到症结,倾注爱心,“对症下药”。有一年,她接手带一个一年级的班级,班上有个叫小方的转校生,非常调皮,一年级读了三年,打架、小偷小摸行为时有发生,经常欺负同学。桂茨平家访后,发现小方的父亲是一名搬运工,教育方法简单粗暴,且家里孩子多,对小方已不抱希望,如果他做了坏事就暴打一顿,导致小方与父亲的关系日渐恶化。桂茨平多次上门好言相劝,并将管教小方的责任揽到自己身上,恳请家长不要再随意打孩子。后来,一旦小方“闹事”,家长就将桂茨平叫至家中,经过反复多次教导,小方慢慢改变,向桂茨平吐露心声,原来以前他一出差错,老师就向家长告状,一告状家长就打,恶性循环,他便通过“闹事”引起老师和家长的关注。了解到情况后,桂茨平更加关心小方,经常利用课余时间给他开小灶,耐心辅导作业,鼓励他学习上的每一个小进步,自掏腰包买本子、铅笔奖给他,放学陪他一起回家,倾听他的心里话,当他的知心朋友,引导他和其他小伙伴交朋友。桂茨平说,没有教不好的学生,希望家长不要随意打骂学生或过分看重学习成绩,要多与老师沟通交流,多关心了解孩子,讲求方式方法,陪伴孩子一同成长。

  在学生心中,桂茨平是慈爱的“妈妈”,总是将爱的种子播撒进学生的心田,不仅教授学生学习文化知识,还教学生如何“成人”。“桂老师每次上课都会提早到教室,问我们上课听不听得懂,同学们有问题她都会耐心解答,上课有开小差的同学,她会私下找他谈心。我们都很喜欢她。她总是将枯燥的课本知识融入到日常生活,课堂非常有趣。”县一小六年级学生朱欣怡说。

  “桂老师是我六年级时的班主任,她是我碰到的最好的老师,她对待所有学生一视同仁,没有她就没有今天的我。”今年30岁的丁湛由衷地感慨,小学时的他非常调皮,他坦言如果没有桂老师,他可能会成为小混混,是桂老师的一言一行让他树立自信心,端正学习和生活态度,最终考取江西师范体育系,至今与桂老师如亲人般保持联系。 


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